Lima, 25 de Julio del 2024.- En un contexto donde se asume que los egresados universitarios perciben salarios significativamente superiores a los técnicos, Raúl Benavides, presidente del directorio de Cetemin, revela una realidad diferente. La diferencia salarial entre un recién egresado técnico y un universitario es mínima.

«Contrario a lo que muchos pueden pensar, la realidad es que la diferencia salarial entre un recién egresado técnico y un universitario no es significativa. Un recién egresado de Cetemin sin experiencia previa percibe un salario inicial entre S/ 1,025 y S/ 1,500, y con experiencia oscila entre S/ 1,500 y S/ 2,000, muy similar al salario de un egresado universitario», destacó Benavides en una entrevista exclusiva con el Instituto de Ingenieros de Minas del Perú (IIMP).

Asimismo, Benavides explicó que mientras los universitarios suelen realizar prácticas para acumular experiencia y eventualmente aplicar a mejores trabajos, un egresado técnico está listo para integrarse directamente en un puesto donde pondrá en práctica lo aprendido desde el primer día. «Esto no solo significa un inicio más rápido en el mercado laboral, sino también una posibilidad de ascender más rápidamente en términos de promociones y aumentos salariales», añadió.

Perfiles más buscados

Los perfiles de Mantenimiento, tanto para hombres como para mujeres, son los más requeridos en el mercado laboral. Para responder a esta creciente demanda, Cetemin ofrece tres carreras de alta empleabilidad: Mantenimiento de Equipos Pesados, Mantenimiento Eléctrico e Instrumentación, y Gestión del Mantenimiento Industrial, siendo esta última una carrera profesional técnica.

«Estamos emocionados de anunciar que nuestra próxima admisión comenzará en septiembre de 2024. Esta es una nueva oportunidad para que más jóvenes se unan a una institución que no solo proporciona una educación de calidad, sino que también garantiza que estarán preparados para cumplir con el perfil que las empresas requieren hoy en día», anunció Benavides.

Empleo

Según el Boletín de Estadístico Minero (BEM 2024), en mayo se logró el punto histórico más alto de contrataciones directas en el sector minero con 232,288 puestos de trabajo. Extrapolando este número a la cantidad de contrataciones indirectas, estamos hablando de más de 1.6 millones de puestos de trabajo.

Además, Benavides indicó que, según la Encuesta de Demanda de Ocupaciones (EDO 2024), los técnicos son uno de los perfiles más demandados en el sector minero y tienen una gran ventaja. “Estudiar una carrera técnica en esta época de alta demanda facilita enormemente la inserción laboral de los egresados”, concluyó.

• Leyes vigentes precisan que las casas de estudios superiores deben garantizar las condiciones de accesibilidad y el otorgamiento de ajustes razonables a las personas con discapacidad.

Lima, 30 de Setiembre del 2023.- Este 30 de Setiembre se conmemora el Día Internacional del Intérprete de Lengua de Señas. En ese contexto, el Conadis recuerda a las universidades e institutos técnicos, públicos y privados, que deben contar con intérpretes de lengua de señas peruana (ILSP), si brindan el servicio a personas sordas; esto, con el fin de garantizar la igualdad de condiciones y su continuidad en todo el proceso formativo.

En los últimos meses, se han reportado denuncias de estudiantes con discapacidad auditiva, quienes protestaban ante la falta de intérpretes de lengua de señas en sus centros de estudio. Al respecto y según la Ley que otorga reconocimiento oficial a la lengua de señas peruana (Ley 29535), se precisa que las entidades públicas y privadas que brinden servicios, como el educativo, están obligadas a proveer el servicio de intérpretes para personas sordas.

En esa línea, dichas instituciones deben respetar el derecho de sus estudiantes con discapacidad auditiva a recibir una educación intercultural bilingüe, en lengua de señas, en castellano escrito u otra lengua indígena u originaria, acorde a su contexto.

“El Ministerio de Educación y las demás Instancias de Gestión Educativa Descentralizada garantizan a las personas con discapacidad auditiva o personas sordas, el acceso, permanencia y promoción a todas las modalidades del sistema educativo, tanto en instituciones educativas públicas y privadas”, se lee.

Ajustes razonables

Cabe precisar que, el Conadis emitió, en el año 2022, el Informe Técnico Vinculante Nº 000003-2022-CONADIS-DPD, en el que se concluye que las universidades e institutos deben identificar las necesidades de sus estudiantes con discapacidad, desde el proceso de admisión, para asegurar el acceso a la educación superior; realizando las adecuaciones necesarias a fin de evitar la generación de barreras.

En ese sentido, se precisa que las universidades e institutos deben prever las condiciones de accesibilidad y otorgar los ajustes razonables en las clases, los exámenes, los trabajos complementarios y las actividades extracurriculares, para que las y los estudiantes con discapacidad puedan aprender las materias en igualdad de condiciones que los demás.

Por ello, el Conadis exhorta a las universidades e institutos a cumplir con sus obligaciones, a fin de promover una educación de calidad con igualdad de oportunidades para sus estudiantes con discapacidad.

Lima, 27 de Agosto del 2022.- El uso de la mascarilla será opcional no solo en los colegios sino en los institutos y universidades, siempre que se garantice una ventilación adecuada, precisó hoy Alexis Holguín, titular de la Dirección General de Intervenciones Estratégicas en Salud Pública del Ministerio de Salud (Minsa).

Holguín explicó en RPP que el decreto supremo que debe emitirse este fin de semana incluye en el uso facultativo de las mascarillas a todas las instituciones públicas, lo cual, añadió, no solo agrupa educación básica escolar sino educación superior.

En la víspera, el ministro de Educación, Rosendo Serna, informó que el Consejo de Ministros aprobó por unanimidad el uso opcional de mascarillas en las aulas escolares y que la decisión debía ser adoptada por los padres de familia.

El representante del Minsa recordó que, a diferencia de los colegios, los docentes y estudiantes de universidades tienen una mayor cobertura de vacunación contra el covid-19. «En el caso de los docente supera el 90% y los estudiantes también tienen buen nivel de cobertura de inmunización».

Sin embargo, anotó, todavía existe la recomendación de no retirarse la mascarilla cuando no haya una adecuada ventilación o cuando una persona con síntomas de enfermedad respiratoria necesite trasladarse de un lugar a otro.

«Se pide que las aulas tengan adecuada ventilación. Eso ayudará a evaluar la infraestructura de los ambientes, de todas maneras debe implementarse la ventilación, no solo por el covid-19 sino para evitar otras enfermedades», apuntó.

Docentes deben seguir con mascarillas

En la mañana de hoy, el ministro de Educación Rosendo Serna, comentó que el lunes hubo una reunión de los equipos técnicos de salud y el sector de educación, donde se tomó esta decisión que espera tenga un impacto positivo en el desarrollo pedagógico de los millones de escolares del país.

Sin embargo, el ministro dejó en claro que la nueva disposición no abarca a los maestros, quienes deben seguir usando las mascarillas de forma obligatoria.

“Ellos deberán seguir usando las mascarillas teniendo en cuenta la vulnerabilidad, su edad y los niveles de vacunación alcanzados en este grupo de la población, que llega al 98%. Este tema se seguirá evaluando de acuerdo a cómo evolucione esta cuarta ola que ha llegado a esta etapa casi estacionaria y está en descenso”, detalló.

En un trabajo conjunto con universidades e institutos públicos y privados, la Municipalidad de Lima viene desarrollando proyectos educativos y sociales que hasta el momento han beneficiado a más de 400,000 niños, jóvenes, adultos y personas de la tercera edad.

Desde el 2019, a través de encuentros mensuales entre representantes de estas instituciones educativas licenciadas de Lima y funcionarios del municipio, se pusieron en marcha 200 actividades y programas como Lima Te Escucha, espacio que ha atendido más de 9,000 llamadas de ciudadanos que buscan sobrellevar el aislamiento social.

Otros proyectos son Líderes en Salud, que intervino en 13 localidades capacitando a líderes zonales en la prevención del COVID-19, y Lima Te Acompaña, gracias al cual 1,000 familias recibieron acompañamiento durante el duelo, entre otros. Asimismo, las instituciones de educación superior brindaron apoyo a La Casa de Todos, a través de 10,000 raciones de alimentos.

Durante la última reunión del 2020, Orestes Cachay, rector de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, resaltó el reto que las entidades públicas y privadas han asumido e indicó que juegan un rol importante en la lucha contra la pandemia, no solo con la intervención en la salud pública en los laboratorios o ensayos clínicos, sino en proyectos de responsabilidad social universitaria. Por su parte, Carmela Alarcón Revilla, rectora de la Universidad Femenina del Sagrado Corazón, mencionó que el compromiso de los estudiantes y docentes con la realidad del país es vital.

En el ámbito educativo, profesionales de las casas de estudio brindaron conferencias y conversatorios en la Escuela de Lima, espacio virtual donde docentes y estudiantes complementan sus conocimientos, a través del Facebook Lima Educación. En la misma línea se llevó a cabo la Escuela de Desarrollo Personal, iniciativa que ha brindado reforzamiento académico virtual a más de 700 adolescentes y jóvenes de centros de educación básica regular y alternativa de Lima Metropolitana.

Cabe resaltar que los Foros de Investigación y Responsabilidad Social fueron reconocidos con el Premio a las Buenas Prácticas en Gestión Pública 2020. Los encuentros se retomarán el próximo año, continuando con el desarrollo de programas en beneficio de los ciudadanos de Lima.

Así lo dispone la Resolución Viceministerial N° 084-2020, en relación al dictado de clases en esos centros de estudios superiores.

De acuerdo con lo señalado, las universidades públicas y privadas y las escuelas de postgrado pueden reprogramar su calendario académico o implementar temporalmente la adaptación no presencial de sus asignaturas, según las orientaciones dadas por el Minedu y la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Sunedu).

Debido a la orden de aislamiento social para frenar la propagación del coronavirus, el sector Educación decidió la postergación del inicio de clases en esas instituciones y en los colegios públicos y privados.

Precisamente, hoy el Minedu oficializó el 6 de abril como la fecha para el inicio de año escolar a través de la estrategia virtual “Aprendo en casa”, que busca garantizar el servicio educativo a nivel nacional en el marco de la emergencia sanitaria que vivimos.

Para capacitar a los comités de calidad de 36 institutos y escuelas de educación superior de tres regiones en el uso del Modelo de Acreditación para ese nivel educativo, el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace), realizará, este martes 20 de junio, un Taller Macrorregional en la ciudad de Tingo María.

En esta actividad, organizada por la Dirección de Evaluación y Acreditación de Institutos y Escuelas de Educación Superior (DEA IEES), participarán 30 equipos de trabajo, denominados comités de calidad, de la región Pasco, 27 de Huánuco y 14 de Ucayali, a fin de que conozcan cómo realizar su proceso de autoevaluación con miras a obtener la acreditación sin inconvenientes.

Entre los institutos de Huánuco que participarán con uno o más comités están el IEST Aparicio Pomares, la Escuela de Educación Superior Técnico Profesional PNP de Huánuco, IEST Felipe Huamán Poma de Ayala, IEST Del Oriente, IEST Puerto Inca, IEST Glicerio Gómez Igarza, IEST Max Planck y el IESP Esteban Pavletich.

Del mismo modo, el IESP Juana Moreno, el IEST Juan Bosco de Huánuco, el IEST Naranjillo, el IEST Mariano Bonin, el IEST Ricardo Salinas Vara, el IESP Marcos Durán Martel y el IESP Hermilio Valdizán.

De Ucayali participarán los institutos pedagógicos Bilingüe de Yanacocha y Horacio Zeballos Gámez; además de los IEST Ciencias de la Salud, Antonio Raimondi, Padre Abad, Colonia del Caco y Superior Técnico.

Mientras que de Pasco estarán presentes el IEST que lleva el mismo nombre, así como los IEST Paucartambo, Fernando Belaúnde Terry, Alexander Von Humboldt, Alfred Nobel, Rodrigo Salazar Palacios y Paucartambo. Además de los pedagógicos Fray Ángel José Azagra Murillo y Gamaniel Blanco Murillo.

Cabe indicar que toda carrera o programa de estudio que desee iniciar el proceso de autoevaluación debe conformar un comité de calidad, el cual debe ser inscrito de manera oficial ante el Sineace.

DATO:

El Taller Macrorregional del Centro Oriente se realizará en el auditorio del Hotel Oro Verde, ubicado en la Av. Iquitos S/N Cuadra 10 – Castillo Grande (Tingo María).

Desde el 2014, Wacom inició su programa «Aula Móvil» con el fin de brindar talleres especializados de capacitación presenciales a los estudiantes y profesores sobre temas de diseño, arte, fotografía, ilustración, y creación de contenidos gráficos utilizando equipos Wacom. En el Perú ya se capacitaron a 40 instituciones de educación.

«El programa de Aula Móvil se ha consolidado en el Perú gracias al apoyo de los directivos de las escuelas de educación por ofrecer a sus profesores y alumnos toda la capacitación, para que estén preparados a las diversas exigencias del mercado laboral» declaró Juan Olascoaga, Especialista de Educación de Wacom para el Perú, Chile y Ecuador.

Asimismo, las instituciones educativas han visto la necesidad de adquirir una variedad de soluciones de Wacom para crear, comunicarse y maximizar la experiencia en el aprendizaje de los estudiantes, implementando laboratorios y aulas interactivas.

Así lo resalta, las 16 adquisiones y cierre de negocios con las universidades: Cesar Vallejo, Continental, PUPC, Señor de Sipán, , UPC, UCAL, UPN, USIL, U de Piura; y los institutos: SENATI, Cibertec, IDAT, IPAD, SISE, Toulouse Lautrec y EPIC desde abril 2014 a marzo 2015.

Olascoaga reafirma que: «Wacom está comprometido con la educación peruana y brinda las soluciones óptimas de acuerdo a la carrera escogida por los estudiantes. De igual manera, garantiza el más alto nivel de calidad e innovación en sus productos».

Wacom apuesta por los estudiantes peruanos para desarrollar sus habilidades, alcanzar su potencial y prepararlos para carreras exitosas. Por lo mismo que la tecnología ahora juega un rol cada vez más importante, las tabletas Intuos Pro y los monitores interactivos Cintiq son elementos clave para proporcionar a los alumnos la capacitación y la experiencia que necesitan.

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