El Ministerio de Economía y Finanzas (MEF) dictó disposiciones reglamentarias para el otorgamiento de 400 soles por concepto de Bonificación por Escolaridad para los funcionarios y servidores públicos, así como para determinados Pensionistas.

Mediante Decreto Supremo 002-2018-EF, publicado hoy en el Diario Oficial El Peruano, se establecen estas disposiciones para entregar la bonificación por escolaridad, que se abonará por única vez en la planilla de pagos de enero del 2018, como fue fijado por la Ley de Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2018.

La norma indica que la bonificación por escolaridad se financiará con cargo a los créditos presupuestarios asignados para dicho fin en el presupuesto institucional de las entidades públicas.

Beneficiarios

La bonificación por escolaridad se otorga a favor de los funcionarios y servidores nombrados y contratados bajo el régimen del Decreto Legislativo 276 y la Ley 29944; de los docentes universitarios a los que se refiere la Ley 30220 y del personal de la salud contemplado en el Decreto Legislativo 1153.

También favorece a los obreros permanentes y eventuales del sector público, al personal de las Fuerzas Armadas y de la Policía Nacional del Perú, y a los pensionistas a cargo del Estado comprendidos en los regímenes de la Ley 15117, los decretos leyes 19846 y 20530, el Decreto Supremo 051-88-PCM y la Ley 28091.

Los trabajadores del sector público que se encuentran bajo el régimen laboral de la actividad privada perciben la bonificación por escolaridad, conforme al numeral 7.2 del artículo 7 de la Ley 30693 (Ley de Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2018).

Los servidores penitenciarios perciben la bonificación por escolaridad de conformidad con lo establecido en el numeral 1 del artículo 24 de la Ley de la Carrera Especial Pública Penitenciaria.

Los auxiliares de educación nombrados y contratados en las instituciones educativas públicas perciben la bonificación por escolaridad, conforme a lo establecido en la ley que regula la política remunerativa del auxiliar de educación en las instituciones educativas públicas, en el marco de la Ley de Reforma Magisterial.

Los docentes de institutos y escuelas de educación superior públicos perciben la bonificación por escolaridad, conforme a lo establecido el artículo 99 de la Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes.

Requisitos

El personal beneficiario tendrá derecho a percibir la bonificación por escolaridad, siempre que cumpla de manera conjunta con las siguientes condiciones:

a) Estar laborando a la fecha de vigencia de la presente norma, o en uso del descanso vacacional, o de licencia con goce de remuneraciones o percibiendo los subsidios a que se refiere la Ley de Modernización de la Seguridad Social en Salud.

b) Contar en el servicio con una antigüedad no menor de tres meses a la fecha prevista en el literal precedente. Si no contara con el referido tiempo de tres meses, dicho beneficio se abona en forma proporcional a los meses laborados.

Cabe indicar que los funcionarios, servidores y pensionistas de la administración pública reciben la bonificación por escolaridad en una sola repartición, debiendo ser otorgada en aquella que abona los incrementos por costo de vida.

La bonificación por escolaridad no está afecta a los descuentos por cargas sociales, fondos especiales de retiro ni aportaciones al Sistema Privado de Pensiones.

Asimismo, la bonificación por escolaridad no constituye base de cálculo para el reajuste de cualquier tipo de remuneración, bonificación, beneficio o pensión.

Por tercer año consecutivo, la Central de Recursos Educativos Especializados de Espinar (CREE) construida con los aportes de Antapaccay, reforzó la formación de los estudiantes espinarenses con un programa anual y acompañó las dos etapas de admisión al COAR; además de brindarles apoyo logístico a los escolares.

Con mucha alegría, Elizabeth Huancara del colegio Almirante Miguel Grau de Espinar señaló: “me siento contenta por haber logrado una vacante en Colegio de Alto Rendimiento del Cusco. Agradezco a la CREE de Espinar por haberme brindado clases de reforzamiento en Matemáticas, Comunicación y Ciencia, Tecnología y Ambiente durante todo el 2016; además participe del ciclo intensivo en diciembre donde nos brindaron asesoría en Habilidades Sociales y Psicológicas”.

Por su parte, los padres de familia de los estudiantes destacaron emocionados el esfuerzo de sus hijos, la formación de los docentes en cada una de sus instituciones educativas; así como el apoyo brindado por la CREE a lo largo del proceso.

Para la admisión 2017, fueron 145 los estudiantes postulantes, siendo 42 los que superaron la primera etapa y 24 los que lograron su ingreso de manera exitosa. Se destaca estudiantes de instituciones educativas rurales que alcanzaron vacantes.

Edgardo Orderique, Gerente General de Antapaccay, expresó su satisfacción por el logro alcanzado por los estudiantes espinarenses. “Felicitaciones a toda la comunidad educativa de Espinar por este logro, autoridades, profesores, padres de familia, estudiantes tienen mérito en esta buena noticia. Como empresa hemos contribuido con este logro a través de la Central de Recursos Educativos Especializados de Espinar (CREE) y así lo seguiremos haciendo”, indicó.

Después de la capital, la provincia de Espinar es la que ha logrado mayor cantidad de ingresantes al COAR. En la admisión 2016 fueron 20 los estudiantes que ingresaron al COAR y este año la cifra va en aumento para alegría de la provincia que se encuentra en el centenario de su creación. 

La Central de Recursos Educativos Especializados de Espinar (CREE), megaproyecto educativo impulsado por Compañía Minera Antapaccay, continuará con estos programas a favor de la comunidad educativa de Espinar.

A continuación la lista completa de ingresantes de la provincia:

Los celulares, tablets o computadoras son equipos que usan los chicos, y pueden ayudarlos a realizar sus tareas de manera más rápida, indicó Michiko Oshiro, coordinador de la carrera de Administración del Instituto Iberotec.

El especialista indicó que son seis las herramientas que refuerzan y potencian el aprendizaje, ayudan a conseguir tutores, enseñan al estudiante diversas materias y a mejorar su agilidad mental.

1. Luminosity

Esta aplicación es perfecta para desarrollar la agilidad mental pues cuenta con más de 20 juegos que retan la memoria, la atención, la flexibilidad, la velocidad y la capacidad de resolución de problemas. Es utilizada por más de 70 millones de personas pues permite ejercitar las habilidades cognitivas básicas a través de juegos y herramientas.

2. Duolingo

Aprobar el curso de idiomas para muchos es muy difícil. La aplicación gratuita Duolingo es la más usada en el mundo pues cuenta con juegos interactivos, ejercicios para hablar, escuchar y traducir. Además de contar con evaluaciones, permite aprender o reforzar los conceptos en inglés, francés, alemán, italiano, portugués, entre otros.

3. Coursera

Esta herramienta te ofrece cursos en línea proporcionados por prestigiosas universidades. Es un recurso de aprendizaje en línea que permitirá que el estudiante expanda su conocimiento sobre un tema específico. Abarca todas las áreas académicas: humanidades, computación, negocios, matemáticas, biología y más.

4. Khan Academy

Esta aplicación te ofrece lecciones en línea para aprender sobre distintos temas. Son miles de videos con lecciones y tutoriales de diferentes asignaturas, desde matemáticas y computación hasta arte o literatura, que han sido traducidos a más de 36 idiomas.

5. Google Académico

Cuando el estudiante utiliza el buscador de Google para obtener información sobre algún trabajo escolar este le puede arrojar resultados poco útiles o muy amplios. La versión escolar limita la búsqueda a universidades, bibliotecas y archivos con el fin de obtener información confiable y más específica.

6. Flipd App

¿Tus hijos se distraen fácilmente con juegos, redes sociales, y otras aplicaciones? Flipd es la aplicación más fácil y efectiva para despegarlo de su Smartphone y así pueda ser más productivo.

Esta herramienta te permite poner una pantalla de bloqueo sobre el teléfono o algunas aplicaciones por un tiempo determinado, dejando sólo disponible lo esencial.

http://www.minedu.gob.pe/todos-con-punche-al-cole/

El director de la CREE, Moisés Dionisio Guevara, sostuvo que el  viernes 10 de febrero viajó  una comitiva de 115 postulantes acompañados de sus padres a la ciudad de Cusco. Cabe mencionar que son 145 los escolares de la provincia de Espinar que van a postular a las 60 plazas que se otorgan en el  proceso de Admisión al Colegio de Alto Rendimiento (COAR) en la región de Cusco.

Asimismo, la evaluación cuenta con dos etapas: La primera, donde se evaluará razonamiento matemático y comprensión lectora. En tanto que la segunda evaluación es del 20 al 25 de febrero. En esta instancia se realizará una jornada vivencial y una entrevista personal. La publicación de resultados será el día 28 de febrero.

Para el presente año, los programas de la CREE buscarán tener una mayor acogida en la provincia de Espinar. “Con nuestro bus vamos a recorrer una ruta muy extensa de comunidades para lograr una mayor difusión de la CREE y del programa de preparación COAR; y así beneficiar a más niños de la provincia.”, detalló Dionisio Guevara.

A lo largo del 2016, la CREE ha asesorado a escolares que desean ingresar a los Colegios de Alto Rendimiento. Por medio de asesorías en materias como matemáticas y comunicación, los estudiantes han logrado fortalecer el aprendizaje obtenido dentro de sus instituciones educativas. Es por ello que la CREE, reafirmando su compromiso con la educación en Espinar, brinda un programa de asesorías para el mencionado examen.

Al referirse al informe sobre abusos en el Sodalicio, publicado ayer con testimonio de 245 personas, sostuvo que hay dos personas acusados de ser pederastas reconocidos en dicho documento y que, pese a ello, no han sido puestos a disposición de la justicia.

«Qué tipo de informe de transparencia presenta este tipo de conclusiones, sin poner a los responsables a disposición de la justicia. El Sodalicio tiene cinco colegios en el país. Esas dos personas estarán en el colegio o no, ¿donde están?», se preguntó.

Escardó recordó que en el año 2000 denunció a Alfredo Draxl, quien «me puso un cuchillo y me hizo una serie de cosas» que incluyeron abusos físicos y psicológicos y, sin embargo, fue director del colegio San Pedro, del SVC, hasta el año 2015.

¿Cómo es posible que las autoridades peruanas no hayan hecho nada con mi denuncia?, dijo indignado al respaldar el pedido de la ministra de la Mujer, Ana María Romero, que exhortó al Ministerio Público a reabrir las investigaciones sobre este caso luego que la fiscal María del Pilar Peralta lo archivara.

«El ADN de Figari (Luis Fernando, fundador del Sodalicio) está en esos cinco colegios. No basta con que Moroni (Alessandro Moroni, superior general de esa organización) presente su vídeo y diga que pedimos perdón y seguimos adelante. El peligro está latente, ayer fueron otros chicos y hoy quiénes serán», agregó en Canal N.

Cabe señalar que el último lunes, el Sodalicio de Vida Cristiana identificó a Luis Fernando Figari, Germán Doig, Virgilio Levaggi y Jeffrey Daniels como presuntos agresores sexuales de menores de edad que pertenecían a esa organización, delitos que habrían sido cometidos entre los años 1975 y 2002.

Figari abusó sexualmente de 7 personas

El informe del Sodalicio, de 65 páginas, lleva como título «Abusos perpetrados por el Sr. Luis Fernando Figari y el abuso sexual a menores por parte de ex sodálites».

En el caso de Figari se detalla que entre los años 1975 y 1990 éste abusó sexualmente de un menor de edad y de seis adultos jóvenes. Pero además entre 1975 y el 2009 manipuló sexualmente a otros 7 jóvenes. En todas las situaciones, aducía que aquellos actos eran parte de sus poderes místicos, ejercicios de yoga o de una técnica para generar energía.

Los primeros actos conocidos de abuso sexual por parte de Figari ocurrieron en 1975 cuando, en varias ocasiones, abusó de un muchacho de 15 años. Este tenía miedo de reportar el abuso porque era la persona más poderosa de la comunidad sodálite.

Esa víctima reportó: “No tenía a quién acudir cuando me di cuenta de que Figari estaba abusando sexualmente de mí… Yo era joven y él era demasiado importante y poderoso como para acusarlo… He vivido con esta experiencia por más de treinta años. No desaparece.”

Otra víctima de este sujeto comentó: “Un día Figari me llamó a una habitación de su casa… me dijo que me quitara toda la ropa y que me acostara sobre la cama. Yo tenía miedo, así que hice lo que dijo. Entonces, Figari llamó a otro aspirante a la habitación y le dijo que se quitara la ropa. El otro aspirante hizo lo que se le indicó, pero antes de estar completamente desnudo Figari le dijo que se detuviera… Esto fue una experiencia muy humillante para determinar si éramos homosexuales.”

También obligaba a veces a algunos jóvenes a distanciarse de sus amigos y familiares, o a poner fin a sus relaciones con sus enamoradas. “Como castigo, Figari me prohibió ver a mi familia durante varios años… Yo recuerdo que yo pasaba por su casa y me sentaba al frente en el carro para verlos a través de las ventanas mientras lloraba… Yo pensaba que tenía que hacer lo que sea que Figari me dijera que hiciera.”

De acuerdo con el informe del Sodalicio, muchas personas describieron a Figari como alguien que parecía disfrutar al observar a aspirantes y hermanos más jóvenes experimentar dolor, incomodidad y miedo.

Un ex sodálite reportó que una vez Figari le quemó el brazo con una vela prendida para que demuestre ser “obediente” y “recio”.

El informe publicado ayer también da cuenta de los abusos cometidos por Germán Doig Klinge (ya fallecido), Virgilio Levaggi Vega, Jeffery Daniels Valderrama, Daniel Murgía Ward (quien fue arrestado cuando se descubrió que tomaba fotos a un menor desnudo), pasó 3 años en prisión y finalmente absuelto por el Poder Judicial.

El documento contiene una serie otros testimonios como: «solo nos dejaban dormir tres horas por noche…a veces dormíamos en las escaleras…a veces dormíamos en los escritorios».

Un exsodálite describió sus experiencias como joven de 19 años a finales de los ’90 de esta manera: «El sodálite más viejo me puso un cuchillo en la garganta y me hincó el pecho varias veces con el cuchillo y me asustó… él también me obligó a comer tazones de sal y kétchup hasta estar físicamente enfermo… él y otros se burlaron de mí…”

Además del informe se publicaron las respuestas del SVC a las acusaciones de abuso. Los dos documentos fueron elaborados por los expertos Kathleen McChesney, Monica Applewhite e Ian Elliott tras una revisión de los documentos públicos registrados del Sodalicio.

 “La acreditación es un mecanismo que mejora el servicio educativo que ofrecen colegios, institutos y universidades”, explicó la secretaria técnica del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace), Carolina Barrios Valdivia, tras precisar que el trabajo de esa institución es garantizar que efectivamente han cumplido con los estándares y criterios de calidad en educación que los encaminan hacia la excelencia.

“Es importante destacar que en este cumplimiento la participación de los miembros de la institución educativa es importantísima. Son los directores o rectores, los docentes, los alumnos, los ex alumnos y hasta los grupos de interés los tienen un rol activo en la autoevaluación pues les permite detectar sus fortalezas y las debilidades a mejorar”, sostuvo.

En esa misma línea, indicó que el Sineace trabaja en todo el sistema educativo, tanto con instituciones públicas como privadas, y solo les entregará el denominado “sello de calidad” luego de que pasen por la autoevaluación, superen la evaluación externa y demuestren que lograron lo establecido en los modelos de acreditación para cada nivel educativo.

En otro momento, Barrios Valdivia indicó que en los 10 años del Sineace se ha logrado hacer mucho por la calidad de la educación en el país, y dijo que así lo comprendieron los 3,764 comités de calidad conformados en todo el país y que desean lograr su acreditación.

Como se sabe el colegio o instituto pedagógico, así como las carreras técnicas o universitarias que deseen ingresar al proceso de acreditación deben conformar un grupo de trabajo o comité de calidad, el cual que debe ser presentado oficialmente al Sineace para su registro.

“Estamos cerrando el 2016 con casi 300 acreditaciones otorgadas en casi todas las regiones y ya tenemos 105 programas universitarios, 54 programas técnicos y a 20 pedagógicos en la fase evaluación externa. Esto es una muestra de que la calidad educativa está avanzando en el Perú”, señaló.

Los recursos fueron transferidos por el Ministerio de Educación a los gobiernos regionales de Amazonas, Áncash, Apurímac, Arequipa, Ayacucho, Cajamarca, Cusco, Huancavelica, Huánuco, Ica, Junín, La Libertad, Lambayeque, Lima, Loreto Madre de Dios, Moquegua, Piura, San Martín y Ucayali.

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Así se aseguraron recursos para financiar la continuidad de proyectos y la instalación, mejoramiento y ampliación de los servicios educativos de las zonas remotas.

El Pronied cuenta con la certificación ISO 9001:2015, la cual acredita la calidad en el control de la ejecución de los recursos transferidos a las regiones para las obras educativas. Clave para la lucha contra la corrupción.

La transferencia de los recursos fue autorizada por el Ministerio de Economía y Finanzas (MEF), mediante el Decreto Supremo 330-2016-EF publicado el 01 de diciembre de 2016.

Fuente: peru21.pe.

Un bono por concepto de escolaridad de hasta 400 nuevos soles recibirán por única vez en la planilla del mes de enero, los funcionarios y servidores nombrados y contratados bajo el régimen del Decreto Legislativo Nº 276 y la Ley N° 29944.

También, los obreros permanentes y eventuales del Sector Público, el personal de las Fuerzas Armadas y de la Policía Nacional del Perú, así como a los pensionistas a cargo del Estado.

Así lo dispone el Decreto Supremo N° 001-2015-EF, publicado hoy en el diario oficial, que señala que esta bonificación será financiada con cargo a los créditos presupuestarios asignados para dicho fin en el presupuesto institucional de las entidades públicas, conforme a la Ley Nº 30281.

La norma indica que en el caso de los Gobiernos Locales, la Bonificación por Escolaridad es otorgada hasta el monto fijado en el literal b) del numeral 7.1 del artículo 7° de la Ley Nº 30281 y se financia con cargo a sus respectivos ingresos corrientes y en función a la disponibilidad de los recursos que administran.

En tanto que, los trabajadores del Sector Público que se encuentran bajo el régimen laboral de la actividad privada percibirán la bonificación por escolaridad, conforme al numeral 7.2 del artículo 7° de la Ley N° 30281.

Para recibir esta bonificación los trabajadores deben estar laborando a la fecha de vigencia de la presente norma, o en uso del descanso vacacional, o de licencia con goce de remuneraciones o percibiendo los subsidios a que se refiere la Ley Nº 26790, Ley de Modernización de la Seguridad Social en Salud.

Asimismo, deben estar laborando con una antigüedad no menor de tres meses y en caso de no ser así percibirán ese beneficio en forma proporcional a los meses laborados.

El decreto supremo indica también que los funcionarios, servidores y pensionistas de la Administración Pública reciben la Bonificación por Escolaridad en una sola repartición pública «debiendo ser otorgada en aquella que abona los incrementos por costo de vida».

Precisa igualmente que la percepción de la Bonificación por Escolaridad dispuesta por la Ley Nº 30281 «es incompatible con la percepción de cualquier otro beneficio en especie o dinerario de naturaleza similar que, con igual o diferente denominación, otorga la entidad pública, independientemente de la fecha de su percepción dentro del presente año fiscal».

Profesores

En su artículo séptimo, el decreto indica que esta bonificación se otorga a los docentes con jornada laboral completa, por un monto no menor al señalado en el literal b) del numeral 7.1 del artículo 7° de la Ley Nº 30281, en el marco de lo dispuesto por los numerales 1 y 2 de la Quinta Disposición Transitoria del Texto Único Ordenado de la Ley N° 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto, aprobado por Decreto Supremo Nº 304-2012-EF, y la Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial.

Agrega que para el caso de los servidores comprendidos en regímenes de carrera propia que laboran a tiempo parcial o jornada laboral incompleta, la Bonificación por Escolaridad es de aplicación proporcional a su similar que labora a tiempo completo, bajo responsabilidad de la Oficina de Administración o la que haga sus veces de la entidad respectiva.

La norma señala también que la Bonificación por Escolaridad es de aplicación a los trabajadores que prestan servicios personales en los proyectos de ejecución presupuestaria directa a cargo del
Estado.

«Para tal efecto, el egreso se financia con cargo al presupuesto de los proyectos respectivos», expresa.

Además, puntualiza que estas disposiciones no alcanzan a las personas contratadas bajo el régimen especial de Contratación Administrativa de Servicios – CAS, regulado por el Decreto Legislativo Nº 1057, o que prestan servicios bajo la modalidad de Locación de Servicios.

Cargas Sociales

El decreto supremo en cuestión señala también que la Bonificación por Escolaridad no está afecta a los descuentos por cargas sociales, fondos especiales de retiro y aportaciones al Sistema Privado de Pensiones.

Dentro de las disposiciones complementarias, el decreto precisa que las entidades públicas que habitualmente han otorgado la Bonificación por Escolaridad, independientemente de su régimen laboral, no podrán fijar montos superiores al establecido en el literal b) del numeral 7.1 del artículo 7° de la Ley Nº 30281, salvo que sea de aplicación el supuesto regulado en el numeral 7.2 del artículo 7° de la Ley Nº 30281.

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